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如何取得中考語文總復習的最佳效果

   一般來講,學生語文能力的形成立足于長期的積累和實踐,但中考前夕的科學指導也不容忽視。現就九年級(初三)如何在復習過程中加強實效性,如何取得中考語文總復習的最佳效果提出幾點看法,供老師同學們參考。

  明確目標  提高認識

  許多九年級學生認為語文不用復習照樣考平時放一邊,考前抓三天。”“語文繁多龐雜,費力不討好。這些都是語文復習中的錯誤認識。

  教師要提高學生的認識,擺正語文在中考中的位置,增強學生對語文學科的重視。

 
 循序漸進  點面結合

  離中考越近,越要有章法,應該循序漸進。了解中考命題趨勢,掌握最新信息。

  要摸清中考語文試卷中可能涉及的基礎知識和基本能力。學生復習不能搞題海戰術,而應有的放矢,尤其不要在那些已經被淘汰了的內容和題型上花費精力。

  在第一輪的復習中,要調動全體學生的積極性,從課本入手,狠抓基本功的訓練,注重重拾文本的內涵,記住一些文學常識,對比復習小說、散文、議論文、說明文、古詩詞的特點。掌握一些基本的修辭手法、表現手法、說明方法、說明順序、論證方法,古詩詞的理解。在第一輪梳理知識的過程中,發現難點,找出弱點,從而確定第二輪復習的重點。

  第二輪復習的關鍵是找準目標,方法得當。注意點面結合才能達到復習的最佳效果。例如,散文(或小說)的閱讀,許多同學閱讀理解時方法不當,通讀一遍就匆匆下筆,全憑自己的主觀感受答題,導致結果與主題偏離尚遠。正確的方法是:細讀文本,回歸文本,體會作者感情,盡量提取原文中的關鍵句、關鍵詞來回答問題。

  積累素材  寫好作文

  作文在高考試卷中占的比重不小。

  首先,寫作是表達能力的綜合運用。在強調可用多種文體寫作的大環境下,仍要重視培養自己的文體感 , 要強化對表達方式的訓練,忌四不像

  其次,寫作能力的考查是對觀察力、想象力的考查 。在復習階段要注意培養自己對生活環境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好,做好素材筆記,將學校、家庭、社會以及自身新近發生的事件,新近產生的感悟及時記載下來,以便到考場上有比較充分的選材余地,同時也使自己的作文洋溢著真情實感。

  再次,要進一步提高自己的審題能力。因為考場作文是以理解為前提的 。要善于理解分析作文試題中的提示、要求 ( 有的還有材料)的內容,并篩選出有用的信息,為寫作服務。可把近期的作文收集整理,深入分析自己在審題方面的得與失,明確自己的優勢和不足之處。或挑選一些好的習作和考場作文,研究一下其作者是怎樣把握題意,怎樣開拓思路,怎樣精選材料,怎樣構思謀篇的,在語言運用上又有哪些特色。另外,還須經常瀏覽報刊雜志,搜集新鮮的寫作素材,使考場作文有鮮活的時代氣息。

  注重基礎  講練結合

  練習題是學生掌握知識的載體,復習資料的質量是保證復習效率的前提和保證。

  時間對于九年級學生來說尤其寶貴,教師要精選習題,保證習題的數量和質量,不做無謂的重復。最有效的訓練手段應該能夠引起學生的注意,站在更高的角度去審視習題的特點和規律,使學生收獲的不只是一篇練習的體會,而是一種答題的方法和思路。

  教師可以在訓練新的知識點時,對舊知識、舊方法進行穿插式的回顧練習。復習中注意總結規律方法,舉一反三,選題注意前掛后連,循環訓練、強化,從而夯實復習內容,保證訓練的效率。

  總之,在語文復習中,要充分調動學生學習的積極性,讓他們懂得學好語文不僅僅是為了考試,更重要的是生活中處處離不開語文。這樣一來,苦戰中考變成了樂于在語文世界里暢游。語文能力就會在不知不覺中得到提高。

 

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